富力中学创建文明校园

富力中学历史悠久，文化底蕴丰厚。党的十八大以来，围绕立德树人根本任务，学校注重在师生两个层面着力培育和践行社会主义核心价值观，创建文明校园，为西青区创建全国文明城区贡献力量。

依据市文明办、市委教育工位、市教委《关于开展第一届天津市文明校园评选表彰活动的通知》，结合我校实际情况，现就“创建文明校园”自查工作汇报如下：

一、领导班子建设：

我校落实校长负责制，实行校务公开制度，贯彻民主集中制，对“三重一大”事项实行民主决策。坚持依法执教，认真落实《义务教育学校管理标准》，办学行为规范，落实素质教育，注重调动各方面积极性，形成育人合力，促进学生全面发展。学校党支部注重教师党员队伍建设，规范执行“三会一课”制度。2015年被评为西青区师德建设先进单位，2016年被评为西青区教育系统先进党支部，为了表扬和宣传我校党建工作，西青电视台《为党旗增辉》栏目制作了专题片《打造优质教育品牌》，在黄金时段滚动播出两周。

二、思想道德教育：

1.加强社会主义核心价值观实践教育活动，积极推进核心价值观进教材、进课堂、进头脑。在校园内外，操场周边，教室、办公室、功能室、楼道、楼梯间广泛悬挂“图说我们的价值观”、“讲文明树新风”公益广告、《中小学生守则》《中学生日常行为规范》等宣传品，每周升旗仪式上，全校师生集体诵读社会主义核心价值观。

2.充分利用重要时间节点，组织开展“清明祭英烈”、“童心向党歌咏活动”、“向国旗敬礼”网上签名寄语活动。引导学生从小立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国。将“我的中国梦”牢记心间。

3.加强学生心理健康教育，培养学生阳光心态、健康人格。学校配备了“心理健康教育中心”，有专职教师，开设心理健康课程，“富艺心语”社团每周活动两次，微信公众号“富艺心理”得到大量家长关注，内容有专人负责定期更新。今年学校斥资三万多元，为心理中心购置了团体活动器材，准备适时推出主题“心运会”。

三、活动阵地建设：

1.建设书香校园，引导学生多读优秀课外书籍。学校图书馆藏书8万余册，每年定期按规定充实；各班教室均设置图书角，教学楼内设有两个读书空间，图书角和读书空间的图书定期更新。德育处每年组织学生参加传统的“大田杯”好书伴我成长系列活动，累计获奖人数超过百人。

2.发挥校园各类宣传阵地载体的作用，拓展育人渠道和空间。校园板报和班级板报作为德育课程的一部分，每学期初由校团总支集中部署主题，规定完成时间，各年级、班级宣传小组先上报板报设计小样，经团总支书记审核批准后，在规定时间布置完成，并定期更新。校园广播站、校刊《富力馨语》和团队教室、学校荣誉室等共同发挥着弘扬主旋律，传播正能量的作用。

3.加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流的平台。目前学校建有专门的德育网站和心理健康教育网站，各班都有自己的班级主页，正在申办学校微信公众号，对家校沟通、对外宣传起到了支持促进作用。

四、教师队伍建设：

学校注重加强教师队伍建设，不遗余力地帮助广大教师树立职业理想和职业道德，定期邀请国内知名专家来校开展师资培训，引领教师专业成长。2015年以来，开展教师培训5次，教师校内拓展活动1次，内容涉及“班主任专业素养提升”“班级文化建设”“教师信息化水平提升工程培训”“教师职业幸福感体验”等多个主题。

我校还特色性地将每周二的全体会“校本化”，划分为四个板块：第一部分是“政治引领”，由支部委员结合当前政治形势对全体教职工做宣传教育；第二部分是“身边事迹”，由人事处安排先进教师做工作经验交流，传播正能量；第三部分是“近期工作”，由各处室结合一周来的工作情况和近期的任务作出具体部署；第四部分是“校长总结”，由一把校长、校党支部书记魏绍荣做近期工作总结，表扬先进、指出问题、提出今后工作的要求。每周的全体会紧张又有节奏，都是加强师德师风建设的有利武器。

自2014年以来，学校每年年终都组织开展“师德标兵”“优秀班主任”“优秀教育工作者”和“优秀教辅人员”的评选活动，每两年组织开展一次“学校十大亮点工作”评比，对评出的先进人物和亮点工作，学校以展牌的形式，将照片和事迹介绍集中展示，对树立和表彰先进、鼓舞工作干劲起到了积极有效的作用。

五、校园文化建设：

1.“一训三风”：我们的校训是“自信勤勉，坚韧自立”；校风是“志高行洁、弘毅竞进”；教风“博观善导、求实创新”；学风“慎思笃行、日新有恒”；设计有体现我校传承和期望的校徽，本校教师自创的校歌《梦想在前方》，这些校园文化符号，集中在教学楼一楼大厅展示，学生入学第一天，就会在班主任带领下参观学习，并在以后三年的学习生活中，不断体会，反复实践。

2.“成长教育”：是学校特色文化建设的核心理念。追求“敦品、修文，立德、树人”的校园成长文化，追求“师生共成长”“人校共成长”的总体目标，这恰好与文明校园创建主题相互适宜、相互融合，因此，我们把文明校园创建与校园文化建设工作相结合，共同践行“让每个学生都能进步，为学生终身发展奠基”的办学理念。

3.“526学生形象工程建设”：是成长教育的主要抓手，主要内容包括5个形象：仪表形象、候课形象、课堂形象、午休形象和放学后形象；两个活动：晨跑和大课间活动；6个文明：着装文明、语言文明、就餐文明、课间文明、如厕文明、习惯文明。总体来说，“526学生形象工程建设”要求学生不管是课内课外、学习活动都要自觉遵守标准要求，做到站有站相、坐有坐相，在举手投足间体现中学生应有的文明素养和道德风范，这正是“成长教育”的真谛！

每个学期，开学前夕，我们都会拿出1—2天的时间，组织学生开展学前教育，重点学习《526学生形象工程建设标准》。结合我校“月主题教育”活动，将每年三月份命名为“文明礼仪教育月”，开展形式多样的主题教育活动，评选“文明班级”和“文明学生”，颁发流动奖杯。对学生规范形象的树立起到了积极的引领示范作用。