义务教育阶段网络云教研活动心得体会

　　历史  天津市西青区富力中学 赵璐

　　我学习观看於以传老师带来的名为《指向核心素养的初中历史大概念单元教学路径》的专题讲座，通过学习观看对我的教学也有很大的帮助。以下我来谈谈自己本次培训的一些心得体会：

　　讲座内容丰富，於老师让学员们再次了解2022年版新课标关于历史课程核心素养内涵的解释。於老师展示了五大核心素养的基本内涵：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，并对这五大核心素养进行了较为详细的解读。

　　在具体的教学方面於老师根据自己的教学经验就如何指导学生学会在具体的时空条件下考察历史对我们做了经验总结，比如於老师分享了自己从纪年、时间的基本表述、历史分期、特定术语四个方面帮助学生建立基本的时间观念，从地理名称、古今地名、地理常识、特定术语四个方面帮助学生建立基本的空间概念。於老师还利用课本上的形势图、单元导语等向老师们详细介绍了各种方法的具体操作，带领老师们学会充分的利于单元导语、历史地图等实施教学。

　　於老师还就如何指导学生初步学会依靠可信史料了解和认识历史给我们做了一些方法上的指导：要了解运用史料实证的方法，并且强调史料间的多源互证、运用史料的求真务实。

　　让我认识到在历史学科教育中，要注重培养学生的理性思考和人文情怀，积极引导学生形成正确的价值观。教学中本着“教学相长”的理念，充分挖掘学生的学习自主性，开阔视野，弘扬正能量。而且通过此次讲座更加笃定了我这样一个信念：兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

　　在课堂教学中要坚持以学生为主体，结合我校“三目标两评价五环节”的教学模式，逐步形成自己的教学风格。积极参加教研活动，深入钻研教材，研究教法。进一步熟悉各年级教材的知识结构、地位，作用及内在联系，对历史学科有系统、坚实的专业知识，经常与本学科的教师研究教学方法，使学生能在课上45分钟掌握所学知识，教学中充分发挥学生的主体地位，进行分层次教学，让每个学生动起来，对学生的作业认真批改,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，课后对每单元知识进行检测并及时反馈查漏补缺。教学形式多样，教学风格生动、扎实，注重引导学生历史思维和唯物史观的形成，努力在日常教学中落实历史学科核心素养和家国情怀，让历史课成为培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的德育教学平台。