2019.9-2020.9

2020.9-2021.9

2021.9-2022.9

认真学习天津市义务教育信息化建设专项督导评细则，合理部署各部门工作，有步骤地做出年度计划。

制定培训方案，培训方案要覆盖学校各类人员（包括校长、教师、专业技术人员、职员等），明确目标、实施方式及保障措施。

认真总结2018-2019年工作，做好改进和完善工作，共建资源平台，努力完善现代化教学工作。

严格按照编制配备信息技术教学人员和技术人员。

并达到编制要求，人员分工明确。

细化人员分工，同时相互协作配合。

完成学校网络覆盖，为师生提供有效，安全的网络环境；校园网出口带宽不低于20M。

实现无线网络覆盖，并保障无线网络的安全;

提高校园网出口带宽。

实现无线网络覆盖，并保障无线网络的安全，稳定；逐步提高校园网出口带宽及运行速度。

所有教室要配备多媒体教学设备，2014年以后配置的要符合49号文件建设规范。

有使用记录和运行维护记录。

整理使用记录和维护记录。

为教职工配备计算机等信息化教学办公设备。

为每位教室配备一台电子学习设备。

账目留存，备查。

信息技术专用教室能满足教育教学需要。

专用教室数量达到标准要求：小学、初中8轨及以上学校要成倍配置装用教室，以保证使用需要。

教室中的软件硬件能得到及时更新与维护。

不断充实优质数字教育教学资源，满足教学需求。

每位教师每学期上传不少于50%的课时资源；能与上一级教育教学资源系统对接。

组织各学科、各备课组以课时为单位存放电子教案、课件、习题等素材的资源库。

学校行政负责制定特色信息化应用项目。

根据学校办学特色配备相应的信息化设备，归口管理。

正确管理使用设备，并存资料。

制定校园网网络安全管理办法和保障措施。

配备必要的网络安全设备、配备防杀病毒设施或软件。

网络核心设备有独立的存放空间，外面安装防盗门，机房内配置专用防火设备。

教师建立实名制网络学习空间“人人通”；上传课件、习题、学生教育等其他资源，并在一定范围内共享。

人人通实现人人可用；使用信息技术教学并实现常态应用；能够融入课堂教学率达到90%以上。

教师能够利用信息技术改进教学方法、创新教学模式，推进课堂信息化教学全面普及。

依托“人人通”系统为学生开通实名制网络学习空间。积极推广网络空间的学习，指导学生应用网络空间进行预习、作业等学习活动。

并能够在空间交流互动，上传资源，每学期组织学生们将阅读笔记上传至自己的空间，对于学生提交的资源和作业老师能够给予及时反馈和指导。

增加人人通的使用频率，并不断提高人人通的使用效率。

建立qq群或微信群，为家长提供与学校、教师互动的空间。

指导学生家长利用网络空间与学校、教师沟通互动；关注学生学习成长过程，引导学生科学使用网络学习。

不断鼓励家长会利用网络空间与学校、教师沟通互动并能够引导学生科学使用网络学习。

依托“人人通”系统，基于学生学习空间为学生家长开通实名制账户。

鼓励并引导家长在网站上实现家校互动，指导学生的网络学习。

在网站上实现家校互动，共同关注学生成长过程。

鼓励年级开发具有学校特色的课程资源。

每个年级至少开发一门校本课程，且具有学校特色。

将校本课程数字化。

探索信息技术与课程深度融合的途径与方法。

积极开张信息技术支持下的教学改革试验项目。

力求项目的创新性。

信息技术与教学改革深度融合，促进教学方式与学习方式变革。

学校在信息技术促进教学方式与学习方式变革方面拥有特色化应用。

特色应用案例在市、区级教育教学相关会议上公开交流。（留存资料）

一师一优课的网络学习空间发言教师达到80%以上；定期开展网络教研。

100%教师要定期参加网上教研；利用网络空间积累教师反思资源和教师专业发展资源。

不断积累教师专业发展档案和数字资源，反思自身教学中存在的问题。

建立校园门户网站并定期更新，统一接入市或区级门户平台。

门户网站有鲜明特色。与上级门户网站对接。

网站及时更新，不断填充内容。

学校各项工作纳入信息化管理，包括日常办公、党务、人事、德育、教学、财产、财务、文档、仪器设备、图书馆等纳入信息化管理。

网站更新及时，与上级管理系统或平台对接。

各部门各负其责，保证网站更新及时。

学校各级各类人员要完成各级各类教育信息化相关培训，提升信息技术应用能力。

参加区级以上培训，每年至少完成25%教职人员的培训任务。

每学期至少组织1次校内信息化教学应用专项培训。

教师应用信息技术优化课堂教学、发表信息化相关论文、提高工作效能。

成果包括典型发言、经验介绍、相关论文或专项奖励，要在全区以上范围公开展示。

区级以上刊物发表或获奖的教师比例达到20%以上。留存资料。

承担信息化课题研究，参与区级以上信息化相关课题的教师比例达20%以上。

教师每学期至少阅读一本教育教学类书籍，撰写读书笔记上传网络空间。

依托“一师一优课”平台，将读书笔记上传，也可以是照片形式上传。

学生能利用信息技术手段，多途径整合学习资源，开展交流合作。

学生在网络空间遵守信息道德，树立安全意识，文明交流。

学生能熟练运用信息技术整合资源，创作信息作品。作品备查。

学生能利用网络空间展示获奖作品。作品备查。

能在市区级以上创客、创新实践等活动中获得奖励。

学生运用信息技术转变学习方式的效果显著。